David Zorrakino - Europa Press - Arquivo
BARCELONA, 17 jun. (EUROPA PRESS) -
Um estudo encomendado pelo Consorci d'Educació de Barcelona mostra que incentivar hábitos de leitura, monitorar a frequência e seguir as recomendações dos conselheiros de orientação favorece a continuidade educacional dos alunos e contribui para reduzir as taxas de evasão escolar.
A pesquisa, realizada pela empresa de consultoria KSNET, analisa as ações dos centros educacionais que "mais fortemente" favorecem a continuidade educacional na fase pós-obrigatória, informa o Consorci em um comunicado na terça-feira.
Os pesquisadores concluíram que manter um registro diário da frequência e do monitoramento dos alunos está "fortemente associado" a uma menor probabilidade de evasão escolar.
De acordo com o estudo, as escolas que mantêm registros diários, e não apenas com frequência, "têm uma probabilidade 13,9 pontos percentuais menor de evasão".
A pesquisadora principal do estudo, Paula Salinas, explicou que "não se trata apenas de registrar o absenteísmo, mas que as escolas que implementam essa medida tendem a ter uma estratégia mais ampla de monitoramento e prevenção, com ações complementares para reformar o envolvimento dos alunos".
PRÁTICAS
Entre as práticas que os pesquisadores descobriram ser mais eficazes contra o absenteísmo está a promoção do hábito de leitura: 50% das escolas de alta vulnerabilidade (HVC) mais eficazes "sempre" promovem o hábito de leitura, em comparação com 21,4% das HVC menos eficazes.
Elas também incentivam atividades de pesquisa e trabalho independente, tratam o aprendizado com metodologias baseadas em competências (33,3% em comparação com 14,3%), realizam atividades de memória (22,2% em comparação com 7,1%), incentivam o trabalho em casa (11,1% em comparação com 7,1%) e a resolução de problemas pelos alunos (27,8% em comparação com 15,4%).
As escolas que sempre usam técnicas de autoavaliação e coavaliação entre os alunos (16,7% dos CAVs mais eficazes fazem isso, em comparação com nenhum dos menos eficazes) se destacam, e o estudo indica que "a diferença mais significativa está no uso regular de leituras individuais ou em grupo".
O estudo aponta que as ausências dos professores, se não forem gerenciadas de forma eficiente, estão associadas a uma probabilidade maior de evasão escolar: a continuação de uma disciplina quando um professor está ausente da escola por um colega ou outro professor está associada a uma probabilidade "2,5 pontos menor" de evasão escolar.
COMUNICAÇÃO E ENVOLVIMENTO
A pesquisa indica que a gestão eficiente da comunicação com as famílias tem "um impacto notável na redução da evasão escolar", sendo que 68% das escolas com melhor desempenho têm um plano de comunicação estruturado, uma porcentagem que cai para 40% das escolas com taxas de evasão escolar acima do esperado.
Quanto ao envolvimento das famílias, metade das escolas que reduzem as taxas de evasão realiza pesquisas para saber a opinião delas, enquanto "apenas 20%" das escolas com taxas de evasão mais altas fazem isso.
Além disso, o fato de os alunos seguirem os conselhos de seus orientadores "terá grande influência sobre sua permanência nos estudos pós-obrigatórios": 58,9% dos alunos dos ciclos intermediário e artístico que adotam as sugestões dos orientadores se formam dentro do período acadêmico estabelecido.
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